Transversalidad curricular en la gestión del conocimiento
Desde el paradigma sociocrítico y alcance de investigación acción participativa, el presente estudio propuso analizar la integración de transversalidad curricular para la gestión del conocimiento. Los hallazgos permiten concluir que la praxis docente es fragmentaria, las necesidades y retos actuales...
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| Publié dans: | Utopía y Praxis Latinoamericana |
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| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad del Zulia
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27964922009 https://doi.org/10.5281/zenodo.4278338 |
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