The Emergence of High-Stakes Accountability Policies in Teacher Preparation: An Examination of the U.S. Department of Education’s Proposed Regulations

Using a sociological framework this articleexplores the emergence and possible consequences of the 2015 U.S. Department of Education’s proposed federal regulatory policy on teacher educationprogramsand alternative route providers.After describing the key features of the policy,we examine the researc...

সম্পূর্ণ বিবরণ

সংরক্ষণ করুন:
গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
প্রকাশিত:Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
প্রধান লেখক: Maria Teresa Tatto, Corey Savage, Wei Liao, Stefanie L. Marshall, Paul Goldblatt, Leonardo Medel Contreras
বিন্যাস: Artigo
ভাষা:Inglês
প্রকাশিত: Arizona State University 2016
বিষয়গুলি:
Educación
effectiveness
United States
accountability
Teacher preparation
অনলাইন ব্যবহার করুন:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275043450014
ট্যাগগুলো: ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!

অনুরূপ উপাদানগুলি