Estudio longitudinal de la escritura en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
En la presente investigación se ha realizado una evaluación de la escritura en estudiantes con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Para ello, se analizan las diferencias en el desarrollo de la escritura en sujetos con TDAH a lo largo de 5 años, comparándolas c...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad de Zaragoza
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468063012 https://www.redalyc.org/journal/274/27468063012/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063012/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063012/27468063012.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468063012/movil |
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