LA PROBLEMÁTICA EN LA MEDICIÓN DEL APRENDIZAJE ORGANIZATIVO: UNA REVISIÓN
El escaso consenso que se ha producido en torno al significado del aprendizaje organizativo (AO) ha provocado un insuficiente debate sobre su medición (Easterby-Smith, Crossan y Nicolini, 2000). A pesar de la extensa literatura existente sobre este tópico, se han producido muy pocos intentos de oper...
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| Опубликовано в:: | Investigaciones Europeas de Dirección y Economía de la Empresa |
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| Главные авторы: | , , |
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Espanhol |
| Опубликовано: |
Academia Europea de Dirección y Economía de la Empresa
2006
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274120878007 |
| Метки: |
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