La interacción maestro-alumno y su relación con el aprendizaje
Se analiza las representaciones de estudiantes universitarios sobre la interacción con sus profesores, y su influencia en la percepción de su propio aprendizaje.La utilización de una metodología de corte cualitativo permitió obtener cuatro categoríasteórico-analíticas relacionadas con la actuación d...
保存先:
| 出版年: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2004
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27034103 |
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