Ensino de frações para adolescentes com deficiência visual
O estudo teve o objetivo de ensinar frações unitárias e não unitárias para três adolescentes com deficiência visual, empregando tentativas discretas, instruções orais e reforçamento diferencial em um delineamento do tipo A-B com follow up. O procedimento consistiu do levantamento do repertório de en...
保存先:
| 出版年: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Português |
| 出版事項: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2019
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251062733013 https://www.redalyc.org/journal/2510/251062733013/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251062733013/html/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251062733013/251062733013.epub https://www.redalyc.org/journal/2510/251062733013/movil |
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