Práticas educativas CTS: busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade
A problematização da suposta neutralidade da Ciência-Tecnologia para a constituição de uma cultura de participação em processos decisórios é fundamental. Investigamos quais os encaminhamentos em práticas educativas Ciência-Tecnologia-Sociedade, no contexto brasileiro, contemplam a presença de valore...
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| Publicado en: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Português |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251060203013 https://www.redalyc.org/journal/2510/251060203013/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251060203013/html/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251060203013/251060203013.epub https://www.redalyc.org/journal/2510/251060203013/movil |
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