Formação continuada de professores de ciências utilizando a Aquaponia como ferramenta didática
Este estudo relata uma pesquisa de mestrado que teve como foco desenvolver a formação de professores de ensino médio, procurando compreender como a Aquaponia pode dar suporte para atividades pedagógicas, enfatizando o desenvolvimento da ciência. Os resultados retratam a dificuldade de aplicar a inte...
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| Publicat a: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| Autors principals: | , , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2019
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251060203008 https://www.redalyc.org/journal/2510/251060203008/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251060203008/html/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251060203008/251060203008.epub https://www.redalyc.org/journal/2510/251060203008/movil |
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