Sequências didáticas descritas por professores de matemática e de ciências naturais da rede pública: possíveis padrões e implicações na formação pedagógica de professores

Este artigo tem como objetivo analisar sequências de atividades ou sequências didáticas des - critas por professores de Matemática e da área de Ciências Naturais das escolas do Ensino Fundamental e Médio de Presidente Prudente (SP), na tentativa de identificar padrões implícitos nestas sequências, q...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Ciência & Educação (Bauru)
Autores principales:	Maria Raquel Miotto Morelatti, Paulo César de Almeida Raboni, Leny Rodrigues Martins Teixeira, Eliane Maria Vani Ortega, Monica Fürkotter, Edméa A. R. S. Raboni, Regina Célia Ramos
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Português
Publicado:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2014
Materias:	Educación
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251031804008
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