Afirmaciones epistemológicas con “alta carga teórica” que pueden tener incidencia en la didáctica de las ciencias: un estudio comparativo
Asumiendo la naturaleza de la ciencia (NOS) como un conjunto de contenidos metateóricos con valor para la educación científica, entendemos que en este campo se priorizan modelos provenientes la epistemología, con el objeto de que la ciudadanía genere respuestas a las cuestiones de qué es la ciencia,...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Espanhol |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2014
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251031473011 |
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