Inclusão escolar e autismo: uma análise da percepção docente e práticas pedagógicas
Em consonância com o Paradigma da Educação Inclusiva, a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) assegura que as crianças com TEA sejam matriculadas na escola regular. A presença desses educandos em classes comuns tem crescido de forma expressi...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Psicologia: Teoria e Prática |
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| Hlavní autoři: | , , , , , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
2016
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193846361017 |
| Tagy: |
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