Práticas curriculares-avaliativas: Inventar cotidianamente considerando os movimentos de influência
O estudo a que se reporta este artigo analisou os movimentos de influência que atravessam as práticas avaliativas-curriculares de professores atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola da rede de ensino público do agreste pernambucano brasileiro. Os dados revelam que as políticas...
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| Publicado no: | Linhas Críticas |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade de Brasília
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567256047 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256047/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256047/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256047/193567256047.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256047/movil https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23795 |
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