Avaliar para aprender em inglês e matemática no ensino secundário

O presente estudo procurou compreender como duas professoras, Leonor, de inglês e Ilda, de matemática, implementam práticas avaliativas capazes de apoiar a aprendizagem dos seus alunos. Seguindo uma metodologia de natureza interpretativa, optamos pelo design de estudo de caso. A recolha de dados rec...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Εκδόθηκε σε:	Linhas Críticas
Κύριοι συγγραφείς:	Isabel Vieira, Leonor Santos
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Português
Έκδοση:	Universidade de Brasília 2019
Θέματα:	Educación
Διαθέσιμο Online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567256043 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256043/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256043/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256043/193567256043.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256043/movil https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23798
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