Formação do professor de Matemática na modalidade a distância: o que pensam os alunos sobre sua aprendizagem
No contexto da expansão vertiginosa da educação a distância no Brasil, especialmente na formação de professores, o presente trabalho visou investigar quem é o aluno concluinte da Licenciatura em Matemática e como ele descreve sua aprendizagem. Optamos por uma abordagem qualitativa de pesquisa, utili...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Revista Diálogo Educacional |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2013
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189126039008 |
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