POLITICAS DE INCLUSION EN LA FORMACIÓN DOCENTE: LAS TRAYECTORIAS CULTURALES DE LOS ALUMNOS EN LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN

El aumento progresivo de políticas de inclusión, de splegadas por los sistemas educativos nacionales en las últimas d écadas, contemplaron principalmente a los niveles elementales de educaci ón buscando elevar los índices de retención y permanencia. La trayectoria ideal de los alumnos, podía medirse...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy
Autores principales:	Marcelo Gastón JORGE NAVARRO, Lorena Elizabet SANCHEZ, María Eugenia HERRERA
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Espanhol
Publicado:	Universidad Nacional de Jujuy 2013
Materias:	Estudios Culturales
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18532163008
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