POLITICAS DE INCLUSION EN LA FORMACIÓN DOCENTE: LAS TRAYECTORIAS CULTURALES DE LOS ALUMNOS EN LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN
El aumento progresivo de políticas de inclusión, de splegadas por los sistemas educativos nacionales en las últimas d écadas, contemplaron principalmente a los niveles elementales de educaci ón buscando elevar los índices de retención y permanencia. La trayectoria ideal de los alumnos, podía medirse...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Jujuy
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18532163008 |
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