Mecanismos de influencia educativa en los intercambios diádicos -profesora/alumno/a- en un aula de preescolar
En este trabajo avanzamos algunas de las conclusiones relacionadas con los procesos de ajuste de la ayuda individualizada en los intercambios instruccionales, referentes a situaciones diádicas, profesora-alumno/a, que se establecen en el contexto de la actividad conjunta en una clase de preescolar....
保存先:
| 出版年: | Revista de Psicodidáctica |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
1997
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517792007 |
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