Análisis de una relación (in)visibilizada en los contextos de Formación Docente Inicial: Una reflexión epistemológica, teórica y metodológica desde una perspectiva de género.

Este documento presenta una reflexión epistemológica, teórica y metodológica sobre el estudio colectivo de casos: Una relación (in)visibilizada en los contextos de Formación Docente Inicial: Una configuración de la Identidad Profesional Docente desde una perspectiva de género. Actualmente, esta Tesi...

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Bibliographic Details

Published in:	Estudios Pedagógicos
Main Author:	Verónica Lizana M.
Format:	Artigo
Language:	Espanhol
Published:	Universidad Austral de Chile 2014
Subjects:	Educación
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173531772020
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