A Review of Critical Pedagogy-Informed Collaborative Professional Development Practices in English Language Teaching

This systematic review aimed to provide a comprehensive view of critical pedagogy-informed collaborative professional development practices in English language teaching. Using four databases and relevant keywords, we found 67 studies conducted in Asia, South/Central/North America, Europe, Australia,...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հրատարակված է:	Profile: Issues in Teachers' Professional Development
Հիմնական հեղինակներ:	Serhat Başar, İrem Çomoğlu
Ձևաչափ:	Artigo
Լեզու:	Inglês
Հրապարակվել է:	Universidad Nacional de Colombia 2024
Խորագրեր:	Educación
Առցանց հասանելիություն:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=169278614011 https://www.redalyc.org/journal/1692/169278614011/ https://www.redalyc.org/journal/1692/169278614011/html/ https://www.redalyc.org/journal/1692/169278614011/169278614011.epub https://www.redalyc.org/journal/1692/169278614011/movil
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!