La representación de la revolución en el texto escolar: ‘Ser’ y ‘llegar a ser’ en la historia
Este artículo analiza cómo la gramática del texto escolar y, más específicamente, la escogencia de verbos de tipo ‘ser’ y ‘tener’, denominados procesos relacionales desde una perspectiva sistémico -funcional, puede dificultar la comprensión de los eventos histór...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Signos |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2017
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=157052587001 |
| Tagy: |
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|