La representación de la revolución en el texto escolar: ‘Ser’ y ‘llegar a ser’ en la historia
Este artículo analiza cómo la gramática del texto escolar y, más específicamente, la escogencia de verbos de tipo ‘ser’ y ‘tener’, denominados procesos relacionales desde una perspectiva sistémico -funcional, puede dificultar la comprensión de los eventos histór...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Revista Signos |
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| Ngā kaituhi matua: | , , |
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2017
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=157052587001 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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