Análisis cuantitativo de ítems complejos de opción múltiple en ciencia, tecnología y sociedad: Escalamiento de ítems
La escasa atención prestada a la calificación y evaluación en la investigación de didáctica de las ciencias ha sido especialmente dañina para la educación en ciencia, tecnología y sociedad (CTS), debido a la naturaleza dialéctica, hipotética, cargada de valores y polémica de la mayoría de los temas...
Guardat en:
| Publicat a: | REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa |
|---|---|
| Autors principals: | , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad Autónoma de Baja California
2005
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15507105 |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|