ESI con perspectiva de género(s) en la Formación Docente Universitaria: voces de estudiantes de los profesorados universitarios

Este trabajo tiene por propósito compartir algunos de los avances alcanzados en una línea de investigación, que se encuadra en una maestría en Género, Sociedades y Políticas Públicas (FLACSO), en la cual se buscó indagar qué significados con relación a ESI desde una perspectiva de género(s) enuncian...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	Praxis Educativa (Arg)
Autor principal:	Valeria Alfageme Balza
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidad Nacional de La Pampa 2024
Matèries:	Educación
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153179275011 https://www.redalyc.org/journal/1531/153179275011/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153179275011/html/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153179275011/153179275011.epub https://www.redalyc.org/journal/1531/153179275011/movil https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280311
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