ESI con perspectiva de género(s) en la Formación Docente Universitaria: voces de estudiantes de los profesorados universitarios.

Este trabajo tiene por propósito compartir algunos de los avances alcanzados en una línea de investigación, que se encuadra en una maestría en Género, Sociedades y Políticas Públicas (FLACSO), en la cual se buscó indagar qué significados con relación a ESI desde una perspectiva de género(s) enuncia...

Descrizione completa

Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Valeria Alfageme Balza
Natura:	Artigo
Lingua:	Espanhol
Pubblicazione:	Universidad Nacional de La Pampa 2024-09-01
Serie:	Praxis Educativa
Soggetti:	Educación Sexual Integral perspectivas de género(s) sistema sexogenérico colonial moderno formación docente universitaria
Accesso online:	http://localhost/cerac/index.php/praxis/article/view/8605
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