ESI con perspectiva de género(s) en la Formación Docente Universitaria: voces de estudiantes de los profesorados universitarios.

Este trabajo tiene por propósito compartir algunos de los avances alcanzados en una línea de investigación, que se encuadra en una maestría en Género, Sociedades y Políticas Públicas (FLACSO), en la cual se buscó indagar qué significados con relación a ESI desde una perspectiva de género(s) enuncia...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Valeria Alfageme Balza
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidad Nacional de La Pampa 2024-09-01
Col·lecció:	Praxis Educativa
Matèries:	Educación Sexual Integral perspectivas de género(s) sistema sexogenérico colonial moderno formación docente universitaria
Accés en línia:	http://localhost/cerac/index.php/praxis/article/view/8605
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!