Tensiones epistemológicas entre el conocimiento escolar y mapuche en la relación educativa intercultural

El artículo pretende comprender las tensiones epistemológicas en las relaciones educativas interculturales entre profesor/a mentor/a, educador/a tradicional y el estudiantado en La Araucanía. La perspectiva teórica que sustenta la discusión es la escolarización fundamentada en el currículum escolar...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	Praxis Educativa (Arg)
Autors principals:	Segundo Quintriqueo Millán, Katerin Arias-Ortega, Gerardo Muñoz Troncoso, Dykssa Saez San Martín, Karla Morales Mendoza
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidad Nacional de La Pampa 2022
Matèries:	Educación
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153170575019 https://www.redalyc.org/journal/1531/153170575019/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153170575019/html/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153170575019/153170575019.epub https://www.redalyc.org/journal/1531/153170575019/movil https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260119
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