El b-learning en los cursos semipresenciales y presenciales de la formación inicial de profesores de ciencia en Uruguay
El artículo analiza el uso de las plataformas digitales en estudiantes de profesorados de ciencias, en dos modalidades de formación: presencial y semipresencial. El diseño de la investigación es de corte mixto. Se analizan las respuestas de 396 estudiantes a una encuesta digital aplicada en 8 cen...
保存先:
| 出版年: | Ciencia, Docencia y Tecnología |
|---|---|
| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2019
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14561215007 https://www.redalyc.org/journal/145/14561215007/ https://www.redalyc.org/journal/145/14561215007/html/ https://www.redalyc.org/journal/145/14561215007/14561215007.epub https://www.redalyc.org/journal/145/14561215007/movil |
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