Creencias docentes acerca de la argumentación escrita en innovaciones curriculares en la educación secundaria chilena
El propósito de este estudio es describir cualitativamente las creencias de 16 docentes chilenas(os) de educación secundaria sobre tres nuevos programas curriculares enfocados en la mejora de las habilidades de argumentación escrita. Mediante el análisis temático de entrevistas de recuerdo estimulad...
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| Pubblicato in: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Autori principali: | , , , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14081723005 https://www.redalyc.org/journal/140/14081723005/ https://www.redalyc.org/journal/140/14081723005/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14081723005/14081723005.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14081723005/movil |
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