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El acompañamiento pedagógico en República Dominicana. Perspectivas de docentes y acompañantes
Este artículo persigue analizar el acompañamiento pedagógico en la educación primaria dominicana desde la perspectiva de docentes (n=301) y formadoras(es) (n=40). Se identificaron sus perfiles, así como sus prácticas de acompañamiento, actividades de formación y concepciones pedagógicas subyacentes...
Zapisane w:
| Wydane w: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Główni autorzy: | , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2022
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14074127008 https://www.redalyc.org/journal/140/14074127008/ https://www.redalyc.org/journal/140/14074127008/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14074127008/14074127008.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14074127008/movil |
| Etykiety: |
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