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El acompañamiento pedagógico en República Dominicana. Perspectivas de docentes y acompañantes
Este artículo persigue analizar el acompañamiento pedagógico en la educación primaria dominicana desde la perspectiva de docentes (n=301) y formadoras(es) (n=40). Se identificaron sus perfiles, así como sus prácticas de acompañamiento, actividades de formación y concepciones pedagógicas subyacentes...
Guardat en:
| Publicat a: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2022
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| Matèries: | |
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