Elementos de la interacción didáctica en la sala de clase que contribuyen al aprendizaje en contexto social vulnerable
El objetivo del presente artículo es analizar los elementos de la práctica pedagógica docente en la interacción didáctica de la sala de clase, atribuidos al logro del aprendizaje de los estudiantes en contextos vulnerables. Se seleccionan y analizan los discursos de actores educativos, así como film...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2011
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14019203006 |
| الوسوم: |
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