Elementos de la interacción didáctica en la sala de clase que contribuyen al aprendizaje en contexto social vulnerable
El objetivo del presente artículo es analizar los elementos de la práctica pedagógica docente en la interacción didáctica de la sala de clase, atribuidos al logro del aprendizaje de los estudiantes en contextos vulnerables. Se seleccionan y analizan los discursos de actores educativos, así como film...
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| Pubblicato in: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14019203006 |
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