Efecto diferencial de un andamiaje metacognitivo en un ambiente e-learning sobre la carga cognitiva, el logro de aprendizaje y la habilidad metacognitiva

El presente estudio analiza los efectos generados por un andamiaje metacognitivo y el estilo cognitivo (dependiente/independiente de campo - DIC) en la carga cognitiva, la conciencia metacognitiva y el logro de aprendizaje cuando los estudiantes interactúan con un entorno de e-learning. Participaron...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Εκδόθηκε σε:	Suma Psicológica
Κύριοι συγγραφείς:	John Solórzano-Restrepo, Omar López-Vargas
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Espanhol
Έκδοση:	Fundación Universitaria Konrad Lorenz 2019
Θέματα:	Psicología
Διαθέσιμο Online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134261262005 https://www.redalyc.org/journal/1342/134261262005/ https://www.redalyc.org/journal/1342/134261262005/html/ https://www.redalyc.org/journal/1342/134261262005/134261262005.epub https://www.redalyc.org/journal/1342/134261262005/movil
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