EL “NIÑO SOBREDOTADO”, ¿POSIBILIDAD O CONDENA?: EXPLORACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN SOCIAL DEL NIÑO CON SOBREDOTACIÓN
En esta investigación se exploró la Representación Social que tienen los diversos grupos de un programa de atención para niños con sobredotación intelectual en la Ciudad de México. Se trabajó a partir de un abordaje monográco que incluyó tres líneas a seguir: a) Etnografía, durante ocho meses, con 4...
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| Publicado no: | Psicología Iberoamericana |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133957572007 https://www.redalyc.org/journal/1339/133957572007/ https://www.redalyc.org/journal/1339/133957572007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1339/133957572007/133957572007.epub https://www.redalyc.org/journal/1339/133957572007/movil |
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