Pensar el conocimiento escolar desde el socioconstructivismo: interacción, construcción y contexto
El objetivo del artículo es desarrollar una serie de formulaciones en torno a conceptos provenientes del socioconstructivismo que consideramos como recursos valiosos cuando se trata de pensar e interpretar los procesos de construcción de conocimiento escolar. Primero, como punto de partida, se prese...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Perfiles Educativos |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2020
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13271609010 https://www.redalyc.org/journal/132/13271609010/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271609010/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271609010/13271609010.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13271609010/movil |
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