Conocimiento escolar y procesos cognitivos en la interacción didáctica en la sala de clase
El objetivo del presente artículo es sustentar categorías de observación de la interacción didáctica en la sala de clase entre profesor y alumnos, vin - culadas al desarrollo cognitivo. El análisis se realiza desde dos tradiciones de estudio: los enfoques socioetnográficos lingüísticos y los enfoque...
Guardado en:
| Publicado en: | Perfiles Educativos |
|---|---|
| Autores principales: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13228259006 |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|