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Fundamentos filosóficos e antropológicos da Teoria do Se-movimentar e a formação de sujeitos emancipados, autônomos e críticos: o exemplo do currículo de Educação Física do Estado de S ão Paulo
Este artigo analisa os fundamentos filosóficos eantropológicos subjacentes à Teoria do Se-Movimentar com basena filosofia fenomenológica de Merleau-Ponty e na antropologiasocial de Mauss e Geertz. Considera também implicações para oscurrículos de Educação Física do ensino fundamental e médio quetenh...
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| Publicado no: | Movimento |
|---|---|
| Main Authors: | , , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=115332898018 |
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