Đang tải...
Differences and Similarities in the Contributions of Phonological Awareness, Orthographic Knowledge and Semantic Competence to Reading Fluency in Chinese School-Age Children With and Without Hearing Loss
Compared with the large number of studies on reading of children with hearing loss (HL) in alphabetic languages, there are only a very limited number of studies on reading of Chinese-speaking children with HL. It remains unclear how phonological, orthographic, and semantic skills contribute to readi...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Front Psychol |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Frontiers Media S.A.
2021
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8100657/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/33967910 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.649375 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|