Đang tải...
Phonological Awareness and Rapid Automatized Naming Are Independent Phonological Competencies With Specific Impacts on Word Reading and Spelling: An Intervention Study
Phonological awareness (PA) and rapid automatized naming (RAN) have been shown to be powerful predictors of reading achievement across many languages. However, literature remains unclear: (a) whether RAN is independent of PA, (b) about the specific influences of PA and RAN on reading and spelling, a...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Front Psychol |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Frontiers Media S.A.
2018
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5859220/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29593618 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00320 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|