A Mixed Methods Pilot Study of an Equity‐Explicit Student‐Teacher Relationship Intervention for the Ninth‐Grade Transition

BACKGROUND: Student‐teacher relationships are associated with the social and emotional climate of a school, a key domain of the Whole School, Whole Community, Whole Child Model. Few interventions target student‐teacher relationships during the critical transition to high school, or incorporate strat...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:J Sch Health
Những tác giả chính: Gaias, Larissa M., Cook, Clayton R., Nguyen, Lillian, Brewer, Stephanie K., Brown, Eric C., Kiche, Sharon, Shi, Jiajing, Buntain‐Ricklefs, Jodie, Duong, Mylien T.
Định dạng: Artigo
Ngôn ngữ:Inglês
Được phát hành: Wiley Periodicals, Inc. 2020
Những chủ đề:
Contributed Articles
Truy cập trực tuyến:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7702116/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/33184887
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1111/josh.12968
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự