Revisiting Miller’s pyramid in medical education: the gap between traditional assessment and diagnostic reasoning

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Publié dans:Int J Med Educ
Auteurs principaux: Witheridge, Annamaria, Ferns, Gordon, Scott-Smith, Wesley
Format: Artigo
Langue:Inglês
Publié: IJME 2019
Sujets:
Commentary
Accès en ligne:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7246123/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/31655795
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.5116/ijme.5d9b.0c37
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