Đang tải...
Perceived Teacher Autonomy Support and School Engagement of Tibetan Students in Elementary and Middle Schools: Mediating Effect of Self-Efficacy and Academic Emotions
School engagement (SE) refers to the intensity and quality of emotions experienced by students when commencing and carrying out learning activities, and includes behavioral, emotional, and cognitive engagement. A high SE level promotes academic achievement, reduces students’ behavioral problems, and...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Front Psychol |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Frontiers Media S.A.
2020
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7005053/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32082219 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00050 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|