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‘Failure to fail’: the teacher's dilemma revisited
Noting that failure is a part of learning, Mak‐van der Vossen draws metaphors from the world of medical error to suggest that ‘blame‐free’ approaches to educational support must be established.
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| Publicado no: | Med Educ |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
John Wiley and Sons Inc.
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6590308/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30548645 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1111/medu.13772 |
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