Explicit Performance in Girls and Implicit Processing in Boys: A Simultaneous fNIRS–ERP Study on Second Language Syntactic Learning in Young Adolescents

Learning a second language (L2) proceeds with individual approaches to proficiency in the language. Individual differences including sex, as well as working memory (WM) function appear to have strong effects on behavioral performance and cortical responses in L2 processing. Thus, by considering sex...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:Front Hum Neurosci
Những tác giả chính: Sugiura, Lisa, Hata, Masahiro, Matsuba-Kurita, Hiroko, Uga, Minako, Tsuzuki, Daisuke, Dan, Ippeita, Hagiwara, Hiroko, Homae, Fumitaka
Định dạng: Artigo
Ngôn ngữ:Inglês
Được phát hành: Frontiers Media S.A. 2018
Những chủ đề:
Neuroscience
Truy cập trực tuyến:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5853835/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29568265
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.3389/fnhum.2018.00062
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự