تحميل...
Minorities are Disproportionately Underrepresented in Special Education: Longitudinal Evidence Across Five Disability Conditions
We investigated whether and to what extent minority children attending elementary and middle schools in the U.S. are over- or under-identified as disabled and so disproportionately represented in special education. To address existing limitations in the field's knowledge base, we (a) analyzed m...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Educ Res |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | , , , , , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
2015
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4950880/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27445414 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.3102/0013189X15591157 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|