Decreased Fronto-Limbic Activation and Disrupted Semantic-Cued List Learning in Major Depressive Disorder

OBJECTIVE: Individuals with Major Depressive Disorder (MDD) demonstrate poorer learning and memory skills relative to never-depressed comparisons (NDC). Previous studies report decreased volume and disrupted function of frontal lobes and hippocampi in MDD during memory challenge. However, it has bee...

תיאור מלא

שמור ב:
מידע ביבליוגרפי
הוצא לאור ב:J Int Neuropsychol Soc
Main Authors: Kassel, Michelle T., Rao, Julia A., Walker, Sara J., Briceño, Emily M., Gabriel, Laura B., Weldon, Anne L., Avery, Erich T., Haase, Brennan D., Peciña, Marta, Considine, Ciaran M., Noll, Douglas C., Bieliauskas, Linas A., Starkman, Monica N., Zubieta, Jon-Kar, Welsh, Robert C., Giordani, Bruno, Weisenbach, Sara L., Langenecker, Scott A.
פורמט: Artigo
שפה:Inglês
יצא לאור: 2016
נושאים:
Article
גישה מקוונת:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4856469/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26831638
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1017/S1355617716000023
תגים: הוספת תג
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!

פריטים דומים