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Socioeconomic and gender group differences in early literacy skills: a multiple-group confirmatory factor analysis approach

Socioeconomic status and gender are important demographic variables that strongly relate to academic achievement. This study examined the early literacy skills differences between 4 sociodemographic groups, namely, boys ineligible for free or reduced-price lunch (FRL), girls ineligible for FRL, boys...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Educ Res Eval
Hauptverfasser: Lee, Julia Ai Cheng, Otaiba, Stephanie Al
Format: Artigo
Sprache:Inglês
Veröffentlicht: 2015
Schlagworte:
Online Zugang:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4349494/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25750582
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1080/13803611.2015.1010545
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