ロード中...
Prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual del docente
Este artículo tiene como objetivo proponer una prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual en el docente de nivel medio superior con relación al texto científico, a partir de la elaboración de una rúbrica integrada por categorías (dimensiones cognit...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad Veracruzana
2016-07-01
|
| シリーズ: | CPU-e |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2159 |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|