Prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual del docente

Este artículo tiene como objetivo proponer una prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual en el docente de nivel medio superior con relación al texto científico, a partir de la elaboración de una rúbrica integrada por categorías (dimensiones cognit...

Celý popis

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Hlavní autoři: Mtra. Claudia Flores Cervantes, Dra. Alma Alicia Benítez Pérez
Médium: Artigo
Jazyk:Espanhol
Vydáno: Universidad Veracruzana 2016-07-01
Edice:CPU-e
Témata:
Comunicación
comprensión de lectura
textos científicos
competencias
conocimiento
communication
On-line přístup:https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2159
Tagy: Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo otaguje tento záznam!

Podobné jednotky