Prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual del docente

Este artículo tiene como objetivo proponer una prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual en el docente de nivel medio superior con relación al texto científico, a partir de la elaboración de una rúbrica integrada por categorías (dimensiones cognit...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Egile Nagusiak: Mtra. Claudia Flores Cervantes, Dra. Alma Alicia Benítez Pérez
Formatua: Artigo
Hizkuntza:Espanhol
Argitaratua: Universidad Veracruzana 2016-07-01
Saila:CPU-e
Gaiak:
Comunicación
comprensión de lectura
textos científicos
competencias
conocimiento
communication
Sarrera elektronikoa:https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2159
Etiketak: Etiketa erantsi
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

Antzeko izenburuak